周口日報(bào)·周道客戶端記者 徐松 通訊員 張本寶 胡健康 王洪振

2月25日上午，全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。大會(huì)對(duì)全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰。鄲城縣教體局黨組書記、局長羅明黨作為全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體的代表參加表彰大會(huì)。

“讓每一個(gè)孩子享有公平受教育的權(quán)利，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)。”這是鄲城縣委、縣政府的莊嚴(yán)承諾。近年來，該縣堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為主線，著力抓實(shí)控輟保學(xué)，加大實(shí)施貧困家庭就學(xué)子女精準(zhǔn)資助，有效阻斷了貧困代際傳遞，為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)交出了一份滿意的“教育答卷”。

應(yīng)返盡返，控輟保學(xué)一個(gè)不少

“我終于又可以上學(xué)了！”鄲城縣東風(fēng)鄉(xiāng)鄭莊小學(xué)學(xué)生王吉祥帶著對(duì)知識(shí)的渴求回到了校園。他的父親和奶奶都患有精神疾病，母親離家出走，姐弟三人跟著爺爺一起生活。由于家庭貧困，爺爺打算讓王吉祥輟學(xué)。學(xué)校教育村長于金梅得知后，多次到家談心勸說，才使?fàn)敔斖馔跫橹胤嫡n堂。

像于金梅這樣的教育村長，鄲城有3171名。他們都是中小學(xué)一線教師，利用課余和周末，進(jìn)入到488個(gè)行政村建檔立卡貧困家中走訪，確保不讓一個(gè)學(xué)生因貧輟學(xué)。近年來，該縣小學(xué)六年鞏固率、初中三年鞏固率均達(dá)到100%，學(xué)前三年毛入園率、小學(xué)凈入學(xué)率、初中凈入學(xué)率、高中階段毛入學(xué)率均達(dá)到或高于全省平均水平。

“學(xué)校幫了俺的大忙，改變了向豪的命運(yùn)，感謝國家，感謝這些好人！”家住鄲城縣石槽鎮(zhèn)的朱向豪是名孤兒，患有智力障礙，鄰居李蓮英好心收留了他。縣特殊教育學(xué)校老師張振賓知道后，就把朱向豪接到特殊教育學(xué)校上學(xué)，給他免除生活費(fèi)。2020年，經(jīng)過學(xué)校推薦，具備生活能力的朱向豪順利進(jìn)入江蘇南通晨楊家用紡織品有限公司，從事簡單的物品整理和保潔工作，月工資2000多元，另有“五險(xiǎn)一金”，還被評(píng)為年度“優(yōu)秀員工”。

在鄲城縣，目前共有義務(wù)教育階段殘障兒童1081人，采取隨班就讀和送教上門相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)孩子都能享受應(yīng)有的教育。同時(shí)，牽頭愛心人士，開展“代理媽媽”活動(dòng)，為930余名殘障孩子提供貼心關(guān)懷；積極聯(lián)系愛心企業(yè)，為600余名畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，最大限度幫助殘障孩子改變命運(yùn)。

應(yīng)助盡助，資助政策一項(xiàng)不少

“靠著助學(xué)貸款的支持，我才能順利完成學(xué)業(yè)。”今年剛從鄭州大學(xué)碩士研究生畢業(yè)的王紅菊告訴記者，她每年都能獲得9100元的生源地助學(xué)貸款。而在七年前，手捧大學(xué)錄取通知書，每年的學(xué)費(fèi)卻愁壞了王紅菊一家。 

像王紅菊一樣生活困難，卻受到資助關(guān)愛的學(xué)生還有很多。近年來，鄲城健全了從學(xué)前教育到高等教育全學(xué)段資助體系，同時(shí)校內(nèi)資助每年投入資金上千萬元，保證臨時(shí)發(fā)生困難的學(xué)生得到及時(shí)救助；社會(huì)團(tuán)體、責(zé)任企業(yè)、愛心人士每年捐資助學(xué)，激勵(lì)貧困優(yōu)秀學(xué)生飛得更高、更遠(yuǎn)。2020年，全縣發(fā)放各學(xué)段建檔立卡家庭學(xué)生資助金50285人次，2936.305萬元；為12537名大學(xué)生辦理了生源地助學(xué)貸款，發(fā)放貸款金額9706.92萬元。全縣全學(xué)段學(xué)生實(shí)現(xiàn)了只要有困難就能得到救助的目標(biāo)。

國家生源地助學(xué)貸款的優(yōu)惠政策也讓不少鄲城學(xué)子感到黨和政府的關(guān)懷，更加堅(jiān)定了回報(bào)社會(huì)的決心。“現(xiàn)在讀書不用愁了，國家的政策考慮得比較周到，我讀的是師范院校，畢業(yè)以后想當(dāng)一名教師，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。”辦理完助學(xué)貸款手續(xù)的學(xué)生李潔說。

應(yīng)有盡有，辦學(xué)條件一樣不少

雙樓鄉(xiāng)廟集小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張碩是從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)回來的學(xué)生，在學(xué)校參加了閱讀和棋藝兩個(gè)社團(tuán)，校本教材《經(jīng)典閱讀》里的106篇（首）經(jīng)典詩文已全部會(huì)誦讀。談到這些，張碩的爸爸高興得合不攏嘴：“孩子住校以后，學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，安全不用操心。我再到外地務(wù)工，再也不為家里的孩子操心了。”

廟集小學(xué)只是該縣推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)縮影。近年來，鄲城縣充分發(fā)揮教育扶貧的“造血”功能，以農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，不斷鞏固提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育向優(yōu)質(zhì)均衡和現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)，城鄉(xiāng)之間、校際的質(zhì)量差距明顯縮小。近年來，鄲城縣全面實(shí)施“改薄工程”，投入改造薄弱學(xué)校資金2.1億元，規(guī)劃項(xiàng)目309個(gè)，全部用于農(nóng)村學(xué)校建設(shè)。2020年，全縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校已達(dá)到257所，在校寄宿生7萬余人，實(shí)現(xiàn)了從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。鄲城縣也于2017年獲評(píng)為“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。

“面子”好看了，“里子”也要亮。鄲城通過強(qiáng)校帶弱校，開展支教、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)交流、聯(lián)盟教研等活動(dòng)，提升農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平，同時(shí)建設(shè)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房、提升鄉(xiāng)村教師待遇、落實(shí)鄉(xiāng)村教師津貼和績效獎(jiǎng)、評(píng)選“最美鄉(xiāng)村教師”等，讓農(nóng)村教師隊(duì)伍更有尊嚴(yán)，更有成就感。“家門口的好學(xué)校”越來越多，鄲城縣不斷完善教育體系，改進(jìn)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量連年提升。2020年，32名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，一本上線突破4000人，本科上線突破10000人，2012年以來鄲城縣累計(jì)有292名學(xué)子邁入清華大學(xué)、北京大學(xué)，其中80%來自農(nóng)村。

人人有學(xué)上，家家有希望。如今的鄲城，從貧困村走出了越來越多的讀書人，正成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、脫貧致富的帶頭人，實(shí)現(xiàn)“因?qū)W致貧”到“因?qū)W致富”的完美嬗變，希望之光在一個(gè)個(gè)貧困家庭升騰，教育扶貧的美好圖景正在河南鄲城全面展現(xiàn)。③5