□苑美麗

近日，《周口日報》以《銀發學堂點亮“家門口”的精彩晚年》為題，報道了周口老干部大學建業社區分校的相關情況。

除了舉辦各類興趣班，提升“銀發群體”幸福感，該分校還秉持“學以致用、反哺社會”的理念，將“銀發群體”轉化為社會治理的新動能，讓“銀發力量”大有可為。例如，他們組建文藝團隊，活躍在社區的文藝舞臺上，為社區文化建設添磚加瓦；化身志愿者和文明勸導員，參與社區治理和秩序維護，讓社區更有溫度。老年人從課堂的“受益者”，轉變為社區的“建設者”。

老年人參與基層社區治理，有諸多優勢。他們社會經驗和生活智慧豐富，可支配時間充裕，對鄰里關系、家庭結構了如指掌，可謂基層社會治理的“智多星”“好幫手”。周口老干部大學建業社區分校讓老年人當“主角”，引導他們參與到基層社會治理當中，既發揮了老年人優勢，又豐富了基層社會治理方式。

老年教育的發展，不僅是老年人個人的需求，更是社會文明進步的體現。周口老干部大學建業社區分校的成功實踐，提供了一個可借鑒的樣本。它啟示我們，不僅要重視老年群體的精神文化需求，搭建更多學習平臺，還要鼓勵老年人發揮余熱，讓他們在服務社會中實現自我價值，真正做到“老有所為”。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。讓我們共同努力，推動老年教育事業的發展，讓每一位老人都能在“銀發學堂”里享受“老有所樂”的生活，展現“老有所為”的風采，讓“夕陽”更紅、“晚霞”更美。②10