■何龍
3月15日起，一則名為《母校恩情幾何？盤錦市高級(jí)中學(xué)標(biāo)價(jià)一百》的網(wǎng)帖陸續(xù)發(fā)布在國(guó)內(nèi)各大論壇上。網(wǎng)帖稱，3月14日，遼寧盤錦高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)32個(gè)班2000余名學(xué)生，被要求收取580元費(fèi)用，其中100元用以“感恩母校”。
面對(duì)記者的采訪，該校一名負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)：“每年學(xué)生畢業(yè)前都會(huì)拍個(gè)畢業(yè)照、互相留個(gè)言，學(xué)生為畢業(yè)照好看，就想買個(gè)T恤衫自己印上字。”他稱，這筆錢主要是學(xué)生用來(lái)置辦畢業(yè)儀式時(shí)所用，“學(xué)生自己商量后，為了湊錢就估計(jì)了個(gè)錢數(shù)，給學(xué)校買點(diǎn)紀(jì)念品做個(gè)畢業(yè)留念。”
感恩有多種多樣的方式，包括心存感激、口頭表示、請(qǐng)客吃飯、送錢送禮等等。但對(duì)學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，最好的感恩禮物，應(yīng)該是學(xué)生良好的素質(zhì)和成績(jī)，那才是學(xué)生對(duì)老師和教職員工的尊敬和愛(ài)戴。
一些學(xué)生及家長(zhǎng)如果覺(jué)得非要以送錢送禮來(lái)表達(dá)感恩，也應(yīng)該出于他們的自愿，而學(xué)校和老師能不能收還是一個(gè)問(wèn)題。
盤錦高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)人的說(shuō)法如果屬實(shí)，他們所收的費(fèi)用是用在學(xué)生身上，那么這就不能叫“感恩費(fèi)”。從所有費(fèi)用都不開(kāi)收據(jù)以及事情曝光后學(xué)校就讓班主任督促班長(zhǎng)把“感恩母校費(fèi)”退還給學(xué)生等行為中，可見(jiàn)他們所收的“感恩費(fèi)”并非光明正大合情合理。
“感恩”二字都帶有“心”，尤其是“恩”字，是“因”“心”而起。現(xiàn)在盤錦高級(jí)中學(xué)用金錢來(lái)表示“感恩”，究竟是向?qū)W生示范怎樣的價(jià)值觀念？
在以前，師生關(guān)系從來(lái)都是教學(xué)關(guān)系，很少見(jiàn)到學(xué)生需要向老師送錢送禮的情況。但這些年來(lái)，師生關(guān)系已不再純粹了。學(xué)生“孝敬”老師，僅僅用“心”已經(jīng)不夠了，還要有物質(zhì)的“孝敬”。在一年一度的教師節(jié)，許多學(xué)生和家長(zhǎng)就經(jīng)常為送什么給老師而傷腦筋，而且形成了送禮的攀比風(fēng)氣，似乎誰(shuí)送的禮物更貴重，誰(shuí)的“感恩”就更隆重。
當(dāng)感恩表達(dá)演變?yōu)樗投Y競(jìng)賽時(shí)，真正的感恩之心已不復(fù)存在了，剩下的只有“感物”之舉。特別是那些家境不好又被迫送禮的學(xué)生和家長(zhǎng)，送完禮后還會(huì)產(chǎn)生怨懟，對(duì)老師的尊敬也將就此完結(jié)。
作為教書育人的學(xué)校，教職員工的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范效應(yīng)，它甚至能夠抵消課堂講授和書本學(xué)習(xí)。如今的一些學(xué)校，總是千方百計(jì)地從學(xué)生身上獲取金錢物質(zhì)。這實(shí)際上是用行動(dòng)向?qū)W生演示金錢物質(zhì)至上的價(jià)值觀念。這樣的教育，是一種反面教育。
100元的“感恩”是一次廉價(jià)的“感恩”。還好這次“感恩費(fèi)”不算高，否則非自愿的金錢“感恩”，就是一種“感恩”的除法——學(xué)校是分子，金錢是分母；分母越大，感恩的數(shù)值就越小……
